學(xué)校園林綠化的設(shè)計(jì)與品種選擇

學(xué)校綠化工作并非想象的那樣容易，要在科學(xué)地掌握各項(xiàng)綠化技術(shù)的基礎(chǔ)上持之以恒，切忌形式主義。在開(kāi)始布設(shè)綠化工作時(shí)首先要對(duì)校園有個(gè)總體的了解，并繪制校園綠化設(shè)計(jì)圖。哪兒栽行道樹(shù)，哪兒設(shè)花壇，哪幾種綠籬等都要事先計(jì)劃好，并測(cè)量好距離，規(guī)定種植方式、需要多少樹(shù)苗等等。根據(jù)學(xué)校的人力、物力分年度進(jìn)行綠化，搞一塊成一塊，不要盲目亂來(lái)，切忌有什么苗就種什么樹(shù)，有什么種子就種什么花，這樣搞校園綠化是事倍功半甚至?xí)渴　?/span>

在配置栽植中我們除了要因地制宜的選擇綠化方案外，還要注意配置的方法。綠化樹(shù)種在形態(tài)與空間組織上要注意高低、大小、色彩的搭配，做到疏密相間，靈活自然。

人們常常希望校園內(nèi)四季有花，可以將不同花期的樹(shù)木成叢種植。如將櫻花、紫薇、石榴、桂花叢植，花期可以從四月到九月。但要避免種植呆板和色調(diào)相同。

種植花樹(shù)要注意，不同樹(shù)種栽植配置也不一樣。如櫻花一般叢栽，開(kāi)花時(shí)一片白色，一片粉紅色宛如彩云。石榴單株栽在常綠樹(shù)叢中，開(kāi)花時(shí)有“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的佳景。梅花孤植賞姿在雪景襯托下別具一格。而玉蘭、紫薇多成偶對(duì)稱栽植，做到“內(nèi)齋有嘉樹(shù)，雙株分庭偶”的意景。

庭園式栽植可適當(dāng)種些果樹(shù)如：桃、李、石榴、枇粑、柿、核桃、油茶等，不但能觀賞又能獲果，一舉兩得。

選用綠化的材料要合理搭配，才能塑造千姿百態(tài)的新意。

如“歲寒三友”的松、竹、梅形態(tài)不同，色彩各異。玉蘭、香樟、桂花、紫薇等，栽在一處有恬靜淡雅的境界。臨窗有竹、芭蕉更有一番古意，給人以清新的視覺(jué)。有條件再配設(shè)小池、假山，更使校園增色添美。

搞好學(xué)校綠化規(guī)劃，主要是設(shè)計(jì)；抓好樹(shù)木花卉的選擇；應(yīng)用和合理的配置是學(xué)校綠化的中心環(huán)節(jié)；綠化后的培育和管理是關(guān)鍵。這三項(xiàng)工作做好了，學(xué)校的綠化就有了新面貌。